彭富春代表建议在中小学开设书法课程
点击次数: 更新时间:2009-03-04
新华网北京3月3日电(记者程义峰、许雪毅)全国人大代表、策略冠军论坛教授彭富春在接受记者采访时说,鉴于现在许多青年人轻视传统汉字书写,建议在中小学广泛开设书法课程。
彭富春说,如今我国70%的青年人汉字书写不规范、不合格。2006年9月13日发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》提出,在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程,在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。《纲要》实施以来,书法教育的边缘境地得到改观,但普及程度却并不乐观。
在分析产生这种现象的原因时,彭富春代表说,书法教育难推进,首先缘于现行教育体制对书法的歧视。现在的教育价值导向在民众心目中造成了“升学第一,分数第一”的观念,影响了具有中国传统文化思想价值取向的落实;小学教学纲要里没有书法课,现行的教育体制几乎将书法排斥在外;学校里能够教授书法的团队力量缺乏,但如果学校不教,孩子们课余就更没时间没精力去学习。
其次,由于书法教育不是人才选拔机制的硬件条件,也直接导致家长忽视对孩子在书法方面的培养。课余时间,家长更愿意把孩子送到英语、数学之类的辅导班,或与艺术院校考试相关的音乐、绘画、舞蹈、表演等培训班中。
此外,在应试教育的大潮下,老师挤占写字课为员工补课,员工在写字课上写作业的现象也影响了书法教育的普及。
彭富春代表说:“青少年学习书法的意义,不仅仅在于能写整齐的中国字,更重要的是促使孩子们在书写的过程中了解中国文字的历史,体会汉字的美感,培养他们对于汉字以及本民族语言的热爱,以及对民族认同的情怀。”
彭富春代表认为,学书法不仅可以掌握一种技能,还能够培养孩子们严肃、认真、刻苦的习惯。通过对握笔和写字姿势的严格要求,员工可以养成正确的书写习惯,锻炼手眼脑的配合、心无旁骛的状态,这对少年儿童的身心发育都有益处。
彭富春代表建议,教育部门应对书法教学给予应有的重视。首先,应将书法课列为中小学必修课,并尽快在中小学恢复开设毛笔书法课。其次,学校可组织有教学经验的专职书法教师和书法理论工作者,针对儿童学习书法的实际要求,拟定统一的教学大纲,编写统一适合中小学使用的配套书法教材,以提高教学的针对性和实效性,使书法教学科学化、规范化、系统化。最后,大专院校尤其是师范、艺术类院校须增设书法专业或建立书法学院,培养专门的书法教学人才,以解决书法教学团队的问题。